日子一眨眼就悄然过去了,我们的工作也进入了一个新的阶段。为了在工作中更好的成长,是时候写一份详细的计划了。一个好的计划是什么样的?下面是小编整理的校园足球训练计划(总篇9篇),希望对大家有所帮助。
校园足球训练计划(9篇总则)1
一、指导思想
秉承“健康第一”的指导思想,根据《体育与健康课程标准》的要求,在教学中结合小学生对足球的热爱和拓展需求,从心理认知发展和二级学生生理发育成长规律,在尊重足球运动规则的前提下,结合简单、高效、有趣的“花头经”游戏,提高足球班学生的身体素质和足球技术。在教学中,我们努力营造学生自我体验、自主学习、合作训练、创新训练的良好氛围,利用新颖的“彩球垫”教学设备激发学生的学习兴趣,调动学生的学习兴趣。主观能动性,培养学生的学习积极性。坚强的意志和品质,形成合作意识和能力。鼓励学生在轻松、和谐、开放的环境中学习、锻炼、发展思维。在比赛中体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣,从而达到教与学的和谐统一。
2. 教材分析
本课选自新版江苏省小学体育教师备课书《科学预设,艺术生成》小足球与游戏单元第一课。计划》球类运动需要学习什么。用脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术,其技术特点是脚与球的接触面积大,传球平稳、准确它是众多足球技术中最常用、最容易掌握的,通过小型的足球活动,可以培养学生的奔跑、力量、耐力、敏捷性、协调性、反应力等能力。培养勇敢顽强的意志品质,建设自尊和自信,促进心理健康。
3.学术状况分析
本课程针对二级学生教授。此阶段的学生正处于身心发展的关键时期。此时,学生思维敏捷,观察、分析和动手能力逐渐成熟,竞争意识逐渐增强。与此同时,他们的身体素质也在不断提高。学习“用脚内侧踢球”对于足球经验很浅的二级学员来说是相当困难的。最重要的因素是踢球时脚形的控制、触球部位的准确性以及支撑脚的位置。综上所述,在教学中,应尽力创造条件让学生更多地接触球、熟悉其属性,提供简单、轻松、活泼、有趣的课堂组织形式,结合“花头精”课堂概念由老师设计并进行游戏竞赛。更好地满足学生的学习需求,活跃课堂气氛,使他们在不知不觉中达到学习目标。
四、教学过程
本课首先通过“花头经”游戏引入,营造气氛,调动学生的积极性。经过一系列的热身之后,在主材教学中按照直观教学的原则,利用实物和贴纸让学生识别零件。通过讲解和示范,引导学生观察、体验动作方法和要点,然后逐步进行实际练习。在各个环节的练习过程中,不断地让学生通过体验和观察来加深自己动作的正确性。主要教材中的游戏、体育锻炼和放松部分,利用教具和游戏比赛来衔接课程,达到教学、游戏、比赛、健身和放松的有效和谐统一。本课程主要采用《话头经》游戏法、直观教学法、理解教学法、会话启发法、分层递进法、游戏竞赛法等教学方法来提高学生的运动技能。通过自主、合作、探究等练习,激发和调动学生的学习欲望和积极性,引导学生观察、学习、分析、交流经验,共同提高。并利用球、贴纸等多种评价方式,激励学生完成本课的教学任务,实现本课的教学目标。
5、场地布置
根据学生人数和场地要求分散分布。每人一个球,球放在自制的“彩球垫”上。
6. 安全提示
上课前,提醒学生检查衣服上是否有尖锐物体。做好充分移动的准备,尤其是膝盖和脚踝等部位。
7、教(学)用具和运动器材的准备
41个学生足球;教师用球1个; 33个球座;和一组扬声器播放器。
校园足球训练计划(9篇总则)2
一、教学目标
【知识与技能】
能够完成从脚背前方踢球的技术,90%的踢球都比较准确。
【流程与方法】
通过分组、游戏、探究学习等方式进行教学和实践,培养学生的跑、跳能力,提高学生的速度、耐力、敏捷性、协调性。
[情感态度和价值观]
提高合作能力,培养互助、互学、团结协作的优秀品质,增强学生的团队意识。
2、教学重难点
【要点】
脚的踢球部分,身体面向球,脚背正面触球。
【困难】
确定来球的路线和速度,放松膝关节和踝关节以增强缓冲效果,踢球时协调整个身体。
三、教学过程
(一)开头部分
课堂常规: (1) 集合小组; (2)向师生问好并报告人数; (3)检查衣物; (4)公布本课内容; (五)安排学员;
教学组织:四横线;要求:快速、安静、整洁
(二)准备部分
1、一般准备活动:伸展运动;身体旋转练习;踢腿练习;踝关节和腕关节练习;
2、专项准备活动:小跑、轮跑、后踢跑、高腿跑;
教学组织:两栏;要求:动作完整规范,防止受伤。
(3)基础部分
简介:学生复习脚内侧踢腿、脚背内侧踢腿等技术动作。通过以上技术动作的练习,学生将为学习接下来的新技术打下基础。
1.技术动作演示与讲解
“同学们,我们已经学会了两种踢球方式,接下来我们要学习另一种踢球方式——脚背前面踢球。请仔细看老师的动作、老师的进场路线、以及踢球的位置。”支撑脚、摆动腿的动作和击球的位置是什么?”
学生总结了技术动作要点,老师补充道:直线进场,最后一步稍大,支撑脚脚后跟主动着地,步距球后10-15厘米,膝关节稍稍倾斜。弯曲,脚趾面向球。方向:摆腿以膝关节为轴,大腿带动小腿弯曲主动向前摆动。当膝关节置于球上方接近垂直方向时,小腿爆发性向前摆动,使膝关节处于球的正上方。击球时脚背前部位于背部中间。击球时,双脚伸直,脚踝绷紧,上身稍前倾,双臂协调摆动。
教学组织:四横线,一二线蹲着,三四线休息
要求:仔细观察老师的技术动作
2. 学生两人一组练习踢固定球。
两名学生一组,一名学生踩住足球的上部,另一名学生现场练习模仿踢球姿势,感受脚背正面的踢球部分。踩球的学生点评踢球的学生的技术动作。
教学组织:两人轮流
要求:了解踢球部位和击球点
3. 学生两人一组进行踢腿练习
两名学生相距约15-20米,面对面站立,球固定在他们面前。他们在助跑时用脚前部踢球,把球踢给另一个学生,另一个学生把球踢回来。
教学组织:两人一组
要求:注意踢球的准确性
4.教师检查指导,纠正错误行为
(1)容易出错:支撑点不到位,踢球方向不准确。纠正方法:练习站立或走几步支撑双脚;
(2)容易出错:进场时坐着跑。纠正方法:练习完后,踢腿小跑,体会踢地、刮地的感觉;
5. 游戏:中区射击
全场使用1个球,10个标记桶分布在中心圈。两支球队都在中圈之外。一支球队控制球,是进攻队,而另一队是防守队。进攻方距离中圈不得小于15米。 ,防守方阻止进攻方击中中圈内标记的桶。射门必须用脚背前面进行。投篮球穿过中圈,即可再次受控。如果它停留在中圈内,则成为“死球”,原控制队失去控球权。防守方获得球权后,必须在距中圈15米处开始进攻。游戏继续进行,直到所有标记桶都被击倒。这是一个回合。击倒标记桶即可得分。得分多的球队获胜。
教学组织:分为人数相等的两队
要求:用脚背前侧踢球。
(4) 结束部分
1. 老师对今天的课程进行简要总结。
2.伴随着舒缓优美的音乐进行放松练习。
3、值日学生归还器材,老师宣布下课。
4、场地设备
场地设备:足球场、标记、足球。
5. 预计负载
练习密度:50%;练习强度:中等;平均心率:120-130次/分钟。
校园足球训练计划(9篇总则)3
单位目标和设置
通过本单元的学习,学生将培养对足球的兴趣。在积极参与的过程中,他们将学习足球的基本技术,了解足球比赛的简单规则,了解和掌握一些足球基本技术,树立正确的技术观念,拓展足球运动的范围。价值。通过练习、游戏和比赛,增强学生的力量、速度、耐力和柔韧性、灵敏性、协调性等身体素质,发展足球实践能力。
本单元共有 5 课时
1、熟悉带球练习,学习脚内侧传接球技术;
2. 复习用脚内侧传球和接球;
3、用脚内侧或脚背运球;
4、用脚背打球;
5、组合练习及教学比赛
教材分析
足球被誉为世界第一运动。对初一学生有很强的吸引力和培养价值。用脚内侧传球和接球是足球运动中最关键的技术。学好这项技能不仅是个人技术能力的集中体现,熟练的掌握和合理的传接球对于控制比赛节奏、丰富战术变化具有现实意义。 。
学术分析
这门课是针对一年级学生的。初一学生性格活泼好动,喜欢有挑战性的运动,注意力导向较弱,但学习新知识较快,模仿能力较强,有一定的探索能力。因此,本课程本着求实、探索、创新的理念。在教与学的过程中,教师的“教”是引导,学生的“学”是主体。
本课程的教学目标及要点
理解目标:通过学习,学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点及用途。
技能目标:通过练习,80%的学生基本能掌握用脚内侧传球和接球。培养学生下肢力量素质。
情感目标:培养学生勇敢、果断、克服困难、团结合作意识等良好品质
要点:支撑脚的位置;脚内侧接触球的部分
难点:教授如何用力和准确击球的策略
教学方式:示范讲解法、游戏法
学习方法:自主探究法、合作学习法、观察模仿法
1.教师示范。学生先模仿无球动作,了解动作要领。
2、学生和老师一起模仿脚内侧的传球练习。
3. 一组中,一人踩球,一人上前踢固定球。教师检查并指导学生改正错误。
4. 两人一组练习传球约 3-5 米。老师讲解并演示如何将球停在脚内侧
5、小组传球后的后续练习
6、集体练习胯下传球
教学过程
1、课前师生互动及游戏引入新课:约7分钟
1)课堂日常:我会召集整个团队,清点学生人数,处理实习生,并宣布上课内容和教学程序。
2)准备活动
(1)慢跑熟悉场地
(2)“快乐播种”游戏:学生分成四组,看哪组能以最快的速度将种子(地标)播种到施肥地点。 (借助游戏,让学生充分参与活动并安排场地)
(3) 做健美操(伴音乐)
2. 协作探索与学习技巧(约28分钟)
1. 上岗准备阶段:
老师示范如何进行球类及特殊用途的练习,并讲解动作要领。学生在老师的指导下进行与球相关的专项练习。
实践
一个。将球向左和向右移动
b.将臀部转向脚部
2、足球:用脚内侧传球和接球
(1)尝试联系自己
学生两人一组独立练习他们认为正确的动作。
(2)学生分组观看微课。
1) 老师讲解并演示如何用脚内侧传球。学生们认真观看、聆听老师的动作示范和讲解,并现场徒手模仿。老师示范并讲解动作方法。动作要点:传固定球时,支撑脚一般放在距离球侧10-15厘米处,脚尖指向球的方向。传球时,支撑腿膝关节微微弯曲,重心稍低。 ,外展摆动腿的髋关节,脚内侧与球对齐,以小腿膝关节为轴,主动向前摆动,保持踝关节绷紧,脚后跟向前送,触及脚后部和中部用脚内侧接球,然后传球。
2)分组练习,一人踩球,一人上前踢固定球。
3)两人一组练习传球约3-5米
教师观察学生练习,根据学生水平采用横向教学方法,因材施教,协助学生个别练习。纠正学生在练习中出现的动作错误,并讲解纠正的方法和技巧。
4) 老师讲解并演示如何将球停在脚内侧
5)指定学生展示
3、游戏部分:展示与强化、巩固与提高(约5分钟)
足球“颗粒回仓”比赛:分组进行比赛。分组,看看哪组可以利用学到的动作将种子(足球)放入仓库(小目标)。
4. 结束部分:放松并总结课程(约5分钟)
总结本节课的优缺点,宣布下节课的内容,归还器材,告别老师和同学。
场地设备:20 个足球、40 个标记和 4 个小球门。
预期效果
学生积极参与老师组织的练习,课堂气氛活跃。期望大多数学生能够初步掌握本课所学的知识。练习密度在40%左右,最大心率在140次/分左右,平均心率在110次/分左右。
足内侧传接球标准分析足球课
1、运动参与目标:通过本课程的教学,让你懂得如何用脚内侧传球和接球,并有积极参与练习的态度。
2.运动技能目标:熟悉球的性质,让学生掌握足球的基本技术,初步建立对足球的兴趣。
3、身体健康目标:在学习中充分展示自己,逐步养成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理品质,体验合作与沟通。
4、心理健康目标:通过合作探究学习,培养学生团结协作的能力,提高学生的学习兴趣,体验运动的乐趣、创新的乐趣,感受成功的喜悦,增强自信心。
5、社会适应目标:敢于在富有个性和集体智慧的活动中表达自己的意见和自我表达,提高学生的社会适应能力。
校园足球训练计划(9篇总则)4
1.教学内容分析
对球的熟悉是学生体验足球的开始。它可以建立球感,为学习和掌握其他足球基本技术奠定基础,有助于技术技能的形成。因此,本课安排如下内容:
1、熟悉球的特性:滚球、踩球、脚内侧推球、脚背撞球、拉球
2. 足球比赛:篮圈比赛、球接力赛
2、教学目标设定:
1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动,培养学生对足球的兴趣。
2、通过打球练习,建立球感,熟悉球。
3.培养学生的协调性和敏感性。
3、问题诊断与分析:
(一)课前准备问题及对策
1.问题:
(一)课程标准和教材的研究几乎被遗忘
(二)教学计划落空
(3)教案写得不详细、过于简单
(四)教学目标的制定存在偏颇且少有针对性
(五)教学预设缺乏实践支撑,差距过大
(六)学术分析和其他分析存在较大问题
2、对策:
(一)重新研究课程标准、研究教材
(二)统筹考虑教学计划
(三)认真、务实、有效地备课
(二)课堂教学存在的问题及对策
1.问题:
(一)过于重视学生的情感体验和主观状态
(二)组织纪律教学过于淡化
(三)忽视教师的动作示范和排队练习
(四)动作技术重视不够,教学强度和密度淡化。
(五)过分重视过程评价,忽视终结性评价
(6)使用设备少,场地布局少。
2、对策:
(一)注重整个教学组织安排的合理性和有效性
(二)注重加强课堂纪律
(三)注意老师的动作示范
(四)注意体育课要有一定的运动强度和密度
(五)注重场馆设备的充分利用
(六)注重评价的有效性
(七)注意安全
(三)课后反思问题及对策
1.问题:
(1)沟通只是形式,只讲优点,不提缺点。
(2)课后几乎没有反思
(三)反思仅停留在表面,没有深入研究“为什么”
2、对策:
(一)自我反思
(2)同伴之间互相帮助
(三)案例撰写
4.教学保障条件分析
由于农村学校教育经费条件有限,且农村体育、足球教师普遍为兼职教师,在一定程度上存在着对足球课的认识误区。人们总觉得足球课就是让学生打球的;而且由于涉及语文或数学课,精力有限,无法深入研究体育、足球课的内容。加之没有一定的运动器材,导致足球教学时采用放羊式教学。感觉足球课没什么内容。足球课往往只是流于形式,达不到真正的教学目的。因此,我认为可以从以下两点入手:
①所选的教学内容必须有利于教学目标的实现、有效。例如,设计游戏活动可以调动课堂气氛,吸引学生的注意力,活跃学生的身心。选择游戏内容时,游戏内容应以锻炼学生身心健康为目的,并与教学中心紧密结合。只有这样的游戏才会有教学效果。
② 农村学校的许多体育赛事在器材缺乏的情况下仍然可以进行。许多教学内容,只要教师稍加改进或改变教学内容,就能激发学生学习和参与的兴趣,达到体育课的教学目的。 。
③合理利用现有教学设施,充分挖掘现有资源。事实上,农村小学在场地、设备等方面也有自己的优势。充分利用现有体育场馆和设备进行课堂教学,针对场地小、设备少的实际情况实施体育教学。只要教师充分利用农村学校的资源,就能取得良好的效果。
五、教学流程
安全措施:
1、教育学生遵守规则,及时提示、处理安全隐患。
2、老师控制练习节奏,及时调节运动量。
3、准备急救箱,以备紧急情况。
校园足球训练计划(9篇总篇)5
一、教学目标
1、知识技能目标:能掌握动作要领,80%的学生能完成脚背内侧踢球的技术动作。
2、过程和方法目标:通过小组练习、学练结合,培养速度、力量、协调性等身体素质。
3、情感态度和价值目标:通过比赛,学生能够合理运用所学的基本技能,养成勇于挑战、乐于参与运动的良好品质。
2、教学重难点
要点:支撑足部位置。
难点:身体协调发力。
三、教学过程
尊敬的老师们,大家好,我是小学数学组二号考生。今天我要讲的题目是足球中用脚背内侧踢球。
1. 开头部分
集合,大家到齐,向右看,向前看,稍事休息,立正,第一排从右向左数,学生全部到齐。
课前,老师想问大家一个问题:学生们喜欢什么运动?老师听学生们说大家都非常喜欢足球。那么学生们最喜欢的足球运动员是谁呢? C罗、贝克汉姆、梅西,看来同学们都非常喜欢这项运动。那么学员们是否也想在赛场上像自己的偶像一样英勇呢?今天我们就从基础开始,学习足球的基本技术动作之一——脚背内侧踢球。
上课前,学生应检查身上是否有钥匙等尖锐物品。如有,请放入老师身边的储物箱内。下课后老师会把它们还给大家。身体不适或需要练习的同学请到这里来。 。
2、准备部分
接下来,老师会带领学生做一些热身活动。首先,绕操场慢跑两次,伸展腿部肌肉。每个人都有。右转,跑走,一二一,一二一,静止不动,然后左转。
以中间的同学为基础排成体操队形。老师带领学生在行进时做一些热身运动。第一节,行进时扩胸练习,一、二、三、四、五、六、七、八,行进时举臂练习,一、二、三。四、五、六、七八,集合。
2. 基础部分
示范
同学们,老师给你们演示一下如何把球踢在我们足球的脚背内侧。老师演示后,学生回答老师提出的两个问题。第一个问题是老师的教学方向是什么?第二个问题是关于老师踢球的部分。接下来,老师将为同学们进行完整的演示。第一排和第二排的学生蹲下,第三排和第四排的学生则在空中观看。
好了,同学们,老师讲完了。哪位同学能回答老师的问题?这位同学来回答一下。听这位学生说,老师的接近方向是对角线。老师刚才踢球的部分是,这位同学很详细地讲了脚的大脚趾部分。
解释
接下来,老师将为学生详细讲解不同的动作。足球脚背内侧的踢球主要分为5个部分,即接近、支撑脚位置选择、踢球腿摆动、击球、跟进动作。助跑为对角助跑,方向与球方向成45°。支撑脚站在球侧后方 20 至 25 厘米处。踢腿以髋关节为轴,带动小腿由后向前摆动。当大腿摆动到支撑腿接近同一平面时,小腿爆发性摆动,脚趾外旋,脚背伸直,用脚背内侧击球后中部,并且球的前面有缓冲垫。
练习1
前两排的同学们站起来,同学们两人一组练习踢固定球。做这个练习时,我们两人一组练习,一个人踩球,另一个人用脚背。后踢中间的内侧,这也是我们这节课的重点。好的,现在我们两人一组快速行动。这群学生应该引起注意。踢球的部位是脚背内侧。老师会给你贴一个红色的贴纸,提醒你这次很好。嗯,这群学生动作很标准,很容易聚集。刚才练习的时候,大家都很认真,很努力。
练习2
那么接下来老师就给大家稍微难度一下。学生们正在练习相距5米的踢腿。现在我们开始练习吧。这位同学,支撑脚站在球侧后方20到25厘米处,距离不要太远,老师我给你演示一次,你看一下。你可以再做一次,这次就可以了。
练习3
集合起来,接下来的练习,学生们将站成四列,练习足球射门。我们现在就开始练习吧。这位同学,你踢球后应该做一个后续动作来缓冲力量。再做一次。嗯,这次的动作比之前更加规范了。就这样,练习结束了。
测试
刚才我们练习得非常踊跃。现在老师想看看大家练习得怎么样,哪组同学想给大家展示一下。还好后面那群同学很活跃,会展示给大家看。 (表演)动作非常标准。 ,大家鼓掌鼓励,尤其是对角助跑。踢球部分位于脚背内侧,非常精准。踢球后还有缓冲作用。大家在以后的实践中一定要注意。
4. 结尾部分
一堂课的练习下来,有的同学已经满头大汗了。让我们做一些放松练习。以这名学生为基础,我们分散成体操队形,做好准备……停下来集合。
学生在这堂课上学到了什么?那位同学说他学会了用脚背内侧踢球,那么需要注意哪些事情呢?我听有的同学说踢球的部位是脚背内侧,有的同学说进场是对角线,踢球后要有后续动作。这节课学生们练习得很认真,回答问题也很积极。我希望在以后的课程中,大家的热情能够继续保持。
值日学生回收他们的设备。下课了。再见,同学们。
校园足球训练计划(总9条)6
课程分析:
孩子们的运动能力不断提高,运动热情也不断高涨。除了写意游戏,我们还需要做很多装备游戏。足球是我国的文化特色,也是国家历来重视的教育。因此,这项活动旨在培养孩子们对足球的兴趣。
课程目标:
1. 懂得如何用脚内侧控球。
2、基本掌握脚内侧控球和脚底停球的方法。
3、让孩子在轻松、自由的氛围中养成遵守交通规则的习惯。
课程准备:
1. 20 个足球和 20 个轮胎。
课程流程:
1.热身活动
1.小司机进入场景。
2.介绍驾驶汽车的场景。
腿部、脚踝、腰部练习
(重点是脚踝热身)
2. 探索与学习
1.好朋友之间直接打招呼。
2、带领孩子认识脚的各个部位,今天带领孩子用脚的内侧和脚底来驾驶足球车。
3、临场持球练习。
(懂得如何用脚内侧控球)
3、小组练习
1.围绕轮胎进行练习。
(让幼儿基本掌握脚内侧控球的方法)
2.S形绕轮胎行进
4.拓展练习
1.游戏:开车
(通过游戏带领孩子练习控球)
2.身体发育:平衡练习
5. 放松活动
1. 进行放松活动,重点是放松双腿。
2. 回顾行动的要点。
3、收拾好器材,告别老师和同学。
课程反思:
“小司机”这项体育活动让孩子们懂得如何用脚内侧控制球,从而对足球产生兴趣和喜爱。这项活动的重点是让孩子们懂得如何用脚内侧控制球。难点在于孩子基本掌握了用脚内侧控球和用脚底停球的方法。
孩子的能力是逐渐提高的,所以随着孩子的不断尝试,帮助他们提高。
1、通过情景介绍激发孩子对足球的兴趣。
2.让孩子通过小组练习尝试控球方法。
3、通过游戏加强孩子的体验式学习。
校园足球训练计划(9篇总则)7
课程目标
1、初步了解脚内侧触球的部位。
2. 尝试用脚内侧运球,以培养协调性和敏捷性。
3、喜欢足球活动,体验足球比赛和团队合作带来的乐趣。
课程准备
13 个足球、12 件队服、几个标志板、标志桶和其他障碍物、足球篮、音乐以及一些贴纸和星星。
课程流程
(一)开头部分
1.跑进场,介绍足球,激发兴趣
师:看,老师给你带来了什么? (幼儿:足球)
老师:对了,你想和球宝宝一起玩游戏吗? (幼儿:思考)
师:那就准备吧!
2.热身运动
师:我们一起来运动吧。您想搬到哪里? (头、跳跃运动、踩球运动、腿部运动、踝关节运动)
老师:好,我们一起打球吧! (孩子们自由探索如何玩球)
(二)基础部分
1.探索球接触球的位置
老师:刚才你玩得怎么样?你用脚在哪里踢球? (儿童:用脚部的各个部位踢足球)
2.了解脚的内部
师:你们知道脚内侧在哪里吗?找到脚内侧的孩子,将手上的小星星贴到双脚内侧。粘贴后,孩子们要互相检查,看是否都贴正确。它们都正确发布吗?
老师:今天我们和小星星一起踢足球,你能做到吗?你想学吗?
3.学习并练习原地用脚内侧轻轻踢球的动作
师:如果你想学,那就准备吧!
老师:一只脚站稳,一只脚向后抬起,用你的小星星部位轻轻亲吻你的球宝宝。来来来,你们也来试试吧!我们一起接吻三遍吧!鲍宝宝说他还没有亲吻另一只脚。让我们把另一只脚上的小星星换成亲吻宝贝球吧。这次你想要几个吻?我们接吻五次,一起数数吧!
4.学习并练习用脚内侧用力踢球的动作
老师:球宝宝说压力有点小,你可以用力一点,给它一个大大的吻吗?
老师:谁来尝试给它一个大大的吻?让我们一起来做吧!我踩球,你给宝宝一个大大的吻! (数数)我也想给球宝宝一个大大的吻,我们交换一下吧!
老师:你想尝试一下吗?首先让小男孩把球放进篮子里,然后让小男孩找一个小女孩作为他的好朋友。我们去一个宽敞的地方,试着用小星星给球宝宝一个大大的吻吧!
5.练习脚内侧相对踢球
(一)首先尝试练习
老师:宝贝球想考验你。你能离得远一点,用一颗小星星把婴儿球发射给你的好朋友吗?球发射后,另一个孩子用脚踩住球,然后再使用小星。该部分推出了,你明白吗?请过来尝试一下!
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